28 diciembre 2016
22 diciembre 2016
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15 diciembre 2016
29 noviembre 2016
08 noviembre 2016
07 noviembre 2016
TOCA SER FELICES
Esta tarde, por casualidad, escuché esta canción. Me pareció perfecta, para que nadie se rinda, que si te propones algo, con esfuerzo se consigue. Y como dice la letra HOY TE TOCA SER FELIZ.
La Bioenciclopedia
En este enlace podréis acceder a esta enciclopedia, que me ha parecido muy interesante. Espero que os guste:
24 octubre 2016
21 octubre 2016
09 octubre 2016
01 octubre 2016
30 septiembre 2016
27 septiembre 2016
CÓMO AYUDAR A NUESTRO HIJO CON LOS ESTUDIOS
CEIP
Virgen de la Soledad
Equipo de Orientación y Apoyo
|
Curso 2016-2017
|
CÓMO
AYUDAR A NUESTRO HIJO CON LOS ESTUDIOS
Debemos crear el hábito de estudiar de
forma efectiva. Así facilitamos las
cosas en el presente y les preparamos para afrontar los estudios a realizar en
el futuro, que requieren más tiempo y dedicación.
¿DÓNDE
ESTUDIAR? ELEGIR EL LUGAR
Ø Procuraremos que el lugar del estudio sea siempre el mismo.
Ø No puede
haber distracciones al alcance: juguetes, consola, ordenador,
televisión…
Ø Procuraremos que sea un lugar
cómodo (escritorio), bien iluminado
y ventilado.
¿CUÁNDO?
ORGANIZACIÓN DEL TIEMPO
ü Lo ideal es seguir el mismo
horario de trabajo todas las semanas, adaptado a sus actividades
extraescolares.
ü Dejaremos un margen de descanso después de comer. Siendo lo más eficaz empezar y acabar pronto con
las tareas, dejando las últimas horas de la tarde para desconectar y jugar.
ü En el fin de semana se
trabajará preferiblemente uno de los dos días y por las mañanas, aunque siendo
flexibles con la organización familiar para el ocio.
¿CÓMO?
ESTABLECER EL HÁBITO
1.
Revisar que tiene preparado el material necesario para realizar las actividades que se le exigen:
libro de texto, estuche, cuaderno, diccionario, etc. Para evitar interrumpir la
actividad lo menos posible.
2.
Ayudarle a
seleccionar y priorizar las actividades de las diferentes materias:
-
Comenzar por las materias que menos agraden al
alumno y acabar con las que más le
gustan los días en que tenga una actividad extraescolar.
-
Comenzar por las que más le gustan e ir
intercalando con las que menos le gustan el resto de los días.
3.
La organización del tiempo será flexible, en la medida de lo posible, para evitar llegar a
la desconexión o la fatiga mental. Se realizarán pequeños descansos entre actividades o cambios de materia.
4.
Llamar su
atención ante las distracciones que muestre, pasando por su lado,
darle con un toque en el hombro, una palmadita en la espalda, recordarle el
tiempo que queda, etc.
5.
Revisión del trabajo realizado (atención: revisar y no corregir en exceso).
Verificar que los deberes realizados se corresponden con los que tiene
apuntados en la agenda.
6.
Es muy
aconsejable que el alumno tenga el
horario de clase en un lugar visible, para que reviséis, antes de venir al
centro, que el material de la mochila se corresponde con las materias del día,
(es aconsejable que esta acción la haga primero él solo y después la
verifiquéis vosotros).
7.
El
alumno debe realizar un cuadrante, donde
apuntará las fechas de los exámenes y entregas de trabajos, para que así se
le vayan recordando y las tenga presentes ante posibles despistes u olvidos.
8.
Se reservará
un tiempo semanal para que el alumno ordene su mesa de estudio y sus
materiales (libros, cuadernos…), supervisándolo hasta que se convierta en un
hábito.
¿CUÁNTO?
CONTROL DEL TIEMPO
Los niños deben
aprender a que el tiempo dedicado al estudio tiene un principio y un final establecido. No podemos permitir que pasen las
tardes muertas sentados delante de la mesa y los libros. Pasado un determinado
tiempo el estudio deja de ser productivo y la información ya no se retiene.
El tiempo aconsejable de dedicación
efectiva para el estudio, según el curso deberá de ser aproximadamente de:
-
1º
de primaria: 45’
-
2º
de primaria: 1 h.
-
3º
y 4º de primaria: entre 1 h 30’ y 1 h 45’
-
5º
y 6º de primaria: 2 h.
Si este tiempo
resulta insuficiente, deberemos consultar al tutor por si la cantidad de tarea
es demasiada y controlar el aprovechamiento del tiempo.
NO
OLVIDAR…
ü Es muy
importante el estímulo y refuerzo
frecuente para evitar su desánimo (no entrar en lucha con él).
ü Reconocerle el trabajo y el esfuerzo realizado, así
como ser críticos (sin enfadarnos) cuando su trabajo no haya sido eficiente por
una mala organización o pérdida de tiempo.
CÓMO FOMENTAR LA RESPONSABILIDAD EN LOS NIÑOS
CEIP Virgen de la
Soledad
Equipo de Orientación
y Apoyo
FOMENTAR LA
RESPONSABILIDAD
EN LOS NIÑOS
El sentido de
la responsabilidad en los niños está
íntimamente ligado con el desarrollo de su autonomía
personal.
La
importancia de que los niños sean autónomos repercute en el fomento de su autoestima: a mayor capacidad para enfrentarse en las situaciones cotidianas, mayor
confianza en las propias posibilidades y por tanto mayor autoestima.
ASUMIR RESPONSABILIDADES
DESARROLLO DE LA AUTONOMÍA PERSONAL
l
MAYOR CONFIANZA EN LAS PROPIAS
POSIBILIDADES
FOMENTO DE LA AUTOESTIMA
|
Algunas de
las consecuencias negativas de no fomentar y no desarrollar adecuadamente la
responsabilidad en los niños son:
1.
Dependencia: Niños que no saben valerse por sí
solos y dependientes de los adultos para resolver sus propias obligaciones y
problemas.
2.
Baja
autoestima: Visión
negativa de uno mismo por la falta de confianza en las propias posibilidades.
3.
Dificultades
en los estudios: Los
deberes y el estudio son unas de las primeras obligaciones básicas que los
niños tienen que asumir.
4.
Dificultades
en la relación con los demás:
Dificultades para solucionar conflictos porque están habituados a que les
resuelvan los problemas
Pero… ¿qué significa ser responsable? Una
persona es responsable cuando:
-
Asume
obligaciones propias de su edad y de
la situación en la que se encuentre
-
Cumple con los compromisos adquiridos (llevar a cabo lo que uno
ha asumido. Por ejemplo: al apuntarse a una actividad extraescolar, tener una
mascota, etc.)
-
Asume las consecuencias de las propias acciones (tanto
positivas como negativas).
DE 9 A 12 AÑOS
RESPONSABILIDADES QUE
PODEMOS EXIGIR EN CASA
1º Tareas/
obligaciones domésticas (ordenar su habitación, ordenar su ropa, cuidar cosas de
la casa propias y comunes, etc.)
2º Respetar y
controlar los tiempos de las actividades diarias: comida- descanso-
estudio- juego/ extraescolares- aseo- cena… aprender a controlarlos por sí
mismos
3º Administrar su
dinero:
Enseñarle a administrar su “paga” y ayudarles a tomar decisiones sobre su uso/
ahorro.
4º El estudio en
casa:
Con supervisión del tiempo y organización. Deben ser capaces de ponerse con las
tareas sin que se lo manden, estructurar tareas, cumplir los plazos de entrega,
organizar y preparar su material.
5º Otras
responsabilidades:
Cuidado completo de una mascota, tareas domésticas más exigentes (preparar la
merienda, poner una lavadora, fregar el suelo...), hacer recados, cuidar
puntualmente de un hermano más pequeño, etc.
¿QUÉ HÁBITOS DE
AUTONOMÍA PERSONAL DEBE ADQUIRIR UN NIÑO DE 9 A 12 AÑOS?
Cerciorarnos
de que tienen adquiridos los hábitos comunes de etapas anteriores y aumentar la
dificultad de los mismos:
§ Vestido:
-
Además
de vestirse/ desvestirse solos de todo tipo de prendas, deben elegir su ropa
con responsabilidad (atendiendo al clima, actividades deportivas, etc.)
§ Autocuidado:
-
Deben
asearse y ducharse sin supervisión.
§ Alimentación:
-
Pelar
fruta.
-
Prepararse
comidas de baja dificultad (con supervisión si es necesario).
§ Relaciones sociales:
-
Desconfiar
de desconocidos y actuar ante ellos.
-
Ir
solo a algunos lugares conocidos (comercios, peluquería, etc.)
-
Llamar
por teléfono a sitios determinados (pedir una cita, pedir información, etc.).
§ Otros aspectos:
-
Cruzar
adecuadamente la calle sin supervisión.
-
Curarse
pequeñas heridas.
-
Resolver
pequeñas gestiones (correos, sacar un bono de transporte público, rellenar
“papeleo” de actividades propias, etc.).
¿CÓMO SE ENSEÑAN?
-
Enseñar/
explicar cómo debe hacerlo, con confianza en él/ella y mostrándole apoyo.
-
Dejarles
que practiquen y darles la oportunidad de que lo vayan asumiendo, aunque se
equivoquen.
-
Exigirles
que terminen lo que empiezan, o al menos que no lo abandonen inmediatamente.
Deben asumir sus compromisos.
-
No
intervenir hasta que no sea necesario. Dotarles de estrategias alternativas
para solucionar los problemas y enseñarles a anticipar las consecuencias.
-
Dejarles
que cometan errores y se equivoquen en aspectos sin gran trascendencia, de ello
se aprende. Corregir posteriormente.
-
Elogiar
sus logros y esfuerzos.
-
Ser
constantes. Usar el diálogo para recordarles sus responsabilidades y para
adoptar medidas si se niegan. Asumir consecuencias (como la retirada de
privilegios).
23 septiembre 2016
15 septiembre 2016
SALVEMOS LAS CENAS
Quiero compartir este anuncio con vosotr@ porque me encanta la forma que tiene tan chula de repasar lo que se aprende en el colegio, pasando ratos agradables y divertidos en familia.
12 septiembre 2016
09 agosto 2016
El Espíritu Olímpico
Y para que veáis que esto no es sólo un cuento, sino que ocurre en la vida real, aquí os dejo esta noticia de este verano, pinchad abajo:
03 agosto 2016
02 agosto 2016
MANOS ABIERTAS
06 junio 2016
30 mayo 2016
25 mayo 2016
22 mayo 2016
Por Almudena
Lo que más me ha gustado del colegio han sido los juegos que hemos hecho en educación física.
18 mayo 2016
SUPER BÓLIDO
Perdón por el retraso, pero el pasado 10 de mayo, dos alumnos vinieron al cole en este "cochecito":
10 mayo 2016
VISITAMOS LA BIBLIOTECA DE FONTANAR
Con esta visita nos hemos aprendido a buscar libros rápidamente. Lo hemos pasado bien.:)
06 mayo 2016
Por Sheila
Lo que más me ha gustado de estas dos últimas semanas ha sido: las clases de Educación física y en Lengua, hacer de profesora.
04 mayo 2016
26 abril 2016
POR HUGO
Lo que más me ha gustado de las semanas ha sido la representación de la prehistoria , la botella de calma , el hockey y los ángulos.
25 abril 2016
22 abril 2016
ÚLTIMAS NOTICIAS
Hace mucho que no publicamos noticias, pero hoy hemos tenido una ganadora de cuarto A: Almudena. Su marcapáginas ha sido el más votado en el concurso del colegio, por el día del libro.
Y hace dos semanas, y perdón por el retraso, Ciro quedó el tercero en un trofeo amistosa de patinaje.
Y hace dos semanas, y perdón por el retraso, Ciro quedó el tercero en un trofeo amistosa de patinaje.
ENHORABUENA A LOS DOS.
14 abril 2016
12 abril 2016
11 abril 2016
04 abril 2016
POR ALEJANDRO
Lo que más me ha gustado de la semana ha sido hacer el amigo invisible y el bote de la relajación.
30 marzo 2016
15 marzo 2016
ADRIÁN
LO QUE MAS ME HA GUSTADO DEL COLE HA SIDO....
JUGAR AL FUTBOL Y AL BASEBALL
TRAER A MI HAMSTER RICKY
JUGAR AL FUTBOL Y AL BASEBALL
TRAER A MI HAMSTER RICKY
04 marzo 2016
01 marzo 2016
24 febrero 2016
19 febrero 2016
10 febrero 2016
09 febrero 2016
MÁS VÍDEOS DEL PROFE JOSÉ MIGUEL.
COROS
Busca qué figuras representan a las sopranos y qué figuras representan a los bajos
05 febrero 2016
POR NOHEMI
LO QUE MÁS ME HA GUSTADO DE LAS DOS SEMANAS HA SIDO:
PRIMERA SEMANA E.F Y SEGUNDA SEMANA EL CARNAVAL.
PRIMERA SEMANA E.F Y SEGUNDA SEMANA EL CARNAVAL.
02 febrero 2016
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